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和善坚定 你我同行

——记 “下载app送58元彩金市杨燕玲名班主任工作室”和下载app送58元彩金一中班主任德育研修活动

阅读次数:287 信息来源: 政教处 发布时间:2019-11-04
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清江碧染烟波里,杏坛澄鲜一色秋。秋高气爽、霜天自由,2019年10月30日下午2:00,“华师杏坛”公益讲座在华东师范大学下载app送58元彩金外国语学校崇德堂如期举行。在下载app送58元彩金市名班主任工作室主持人杨燕玲老师的带领下,工作室研修人员和下载app送58元彩金一中部分班主任共同参加了此次活动。

此次“华师杏坛”活动由国家二级心理咨询师、美国正面管教协会认证讲师周琼进行主题为《从容自信的课堂管理——成为和善而坚定的老师》的讲座。周老师的报告内容包含和善而坚定;班级管理的三大支柱;学生行为及其背后的目的或需求;鼓励促进和谐的关系四个方面的内容。

首先,周老师通过现场调查,了解教师在教育教学管理过程中面对的挑战以及期待学生获得的品质和技能,引用阿德勒的“所有烦恼都是人际关系的烦恼”,提出“关系优于一切”的理念,启发与会的老师学会抓住学生问题的根源,学会引导学生处理好各种各样的关系。

接着,周老师通过两个体验活动,使老师们体会到和善而坚定带来的良好教育效果。和善是对学生和他人表示尊重,坚定表示对情境的尊重。适合班集体的管理风格应该是高和善和多坚定的,只有这样班级氛围才是民主的。如果教师高和善而少坚定,学生必然骄纵;教师低和善而少坚定,学生易被忽视;教师低和善而多坚定,班级氛围是高压且充满强权的。可见和善和坚定在正面管教中缺一不可。

其次,周老师以“我们的约定”清单为枢纽,呈现上海各中小学开展的班级约定活动的图片资料,从实践中总结出班级管理的三大支柱:班级约定、有意义的工作和常规惯例。诚然,人类最本质的需求是归属感和价值感,学生的各种挑战行为是想融入集体、找到自己的归属。老师如果抓住这个切入点,教育学生必将事半功倍。

最后,周老师在“温馨的回忆”互动活动中强调爱、鼓励和自信在班级管理中的重要意义,建议老师们在日常教育教学管理中采用鼓励式的话语。孩子需要鼓励,就像植物需要水,教师的行为对学生的影响很大,学会让学生树立目标,给予学生爱的源泉。周老师推荐了正面管教关于爱的 52种习惯,给班主任们很多启发。

和善坚定,你我同行。在两个小时的报告中,下载app送58元彩金一中的班主任和“杨燕玲名班主任工作室”研修人员认真聆听,积极发言,踊跃参与报告中的互动环节。大家纷纷表示,此次关于正面管教的报告丰富有趣,受益匪浅,对于自己管理班级、教育学生甚至教育自己的子女都有科学的指导意义。阿德勒说“教育,只有在孩子对未来充满希望与欢愉时,才有可能实现”。作为下载app送58元彩金一中的班主任老师,我们会和善而坚定地默默耕耘,无私奉献,用自己精湛的教学技能,带领学生徜徉于知识的海洋;用自己高尚的品德,为学生树立襟怀坦荡、光明磊落的楷模。



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